| 近年來，中小學生的環境教育在各地蓬勃展開，各地、各級部門不斷探索環境教育新路。中小學生的環境教育現狀如何？存在什么問題？有哪些經驗值得總結和借鑒？日前，河北經貿大學經濟管理學院文法系20多名師生組成了以“中小學生環境教育”為主題的社會調查實踐小組，前往秦皇島市展開了為期5天的調查實踐活動。
◆關注一:外部環境對教育的影響有多大？
為調查秦皇島市中小學環境教育現狀，調研小組將秦皇島市區、撫寧縣和北戴河作為調查區域，對當地居民、中小學生和外來游客進行了調查訪問。
選取地點的城市環境建設，成為調研小組首先關注的焦點。調研小組發現，作為旅游區的北戴河和秦皇島，由于游客眾多，很多旅游景點的海水已經受到污染。同時，由于環保設施缺失以及游客素質不同，也出現了隨地亂扔垃圾、向海水中扔廢棄物等現象。而當地居民的環境意識相對較高。
撫寧縣基本以本地人為主，環境意識較好。但是個別景點周邊依舊存在著上述問題:環保設施不完善，管理不到位，也有破壞環境的現象發生。
調研小組通過訪問游客及學生、教師得出結論，城市及景區的整體環境也是教育的一部分，環境教育單純依靠學校的力量是不夠的，整個社會要加大對環境保護的宣傳力度，調動公眾參與的積極性，增強全民的環境意識，讓環境保護深入人心。
◆關注二:校園環保實踐現狀如何？
在調研小組走訪的中小學校中，絕大多數學校會定期開展環境教育，開設環保課程，有的還組建了環保小組。
在學校方面，大多數中小學環境保護的執行情況較好，比如試卷雙面印刷，使用節能燈、節水龍頭，回收電池，應用再生紙等。
但也有些學校情況并不樂觀。調查顯示，在一些寄宿學校，浪費水電的現象依然存在。
在調研小組為期5天的走訪調查中，一些值得學習和借鑒的環境教育活動，給師生們留下了深刻印象。比如撫寧縣的“環保小記者在行動”，旨在讓每一個學生通過親身體驗，轉換角色，了解自身在環境保護方面的職責。此外，向社會征集以“變廢為寶，綠動生活”為主題的綠色家庭DV秀活動，形成家庭、學校、社區三位一體的宣傳模式，不僅擴大了參與者的規模，還進一步宣傳了綠色低碳的環保理念。
◆關注三:哪些問題凸顯出來？
調研成果顯示，目前中小學的環境教育水平仍處于初級階段，還有很多需要加強和改進的地方，突出表現在環境保護的知識掌握和自覺意識方面有待加強，在活動普及和推廣上力度不夠，環保活動并沒有達到全體學生都參與的效果。
其次，環境教育的形式比較單一，主要是以一些環保征文、演講等形式展開，廣大師生一起參與動手、走出去的環�；顒有问较鄬^少。
妨礙環境教育事業發展的原因是多方面的，環境教育的人力、物力、資金的缺乏是一個重要原因，社會和家長衡量一個學校、一個學生好壞的標準，還是以成績為主要標準，注重學習而忽略環境教育也是一方面的原因。此外，一些中小學生對現在的環境形勢并沒有明確的認識，還不能真正感受到環境日益惡化帶來的不良影響。
◆關注四:對環境教育提出怎樣的建議？
根據秦皇島市中小學環境教育現狀和小學生身心發展的規律，借鑒國內外成功經驗，結合調研中教師和家長們的寶貴意見，調研小組對中小學環境教育的開展提出以下建議:
1.形成學校、家庭和社會教育網絡
學校教育離不開社會、家庭的支持和配合，要形成多層次、多形式、多渠道、全方位的社會化宣教格局，使環保觀念深入人心。
2.開辟環境教育第二課堂
組織學生進行實地考察，親身體驗環境被破壞后可能帶來的危害性；有條件的學校還可開設由學生管理的綠色基地，讓學生自己植樹、種花，出墻報做宣傳、回收廢物進行再利用等。
3.加強校風、校貌的環境建設
學生的環境意識往往受外界因素的影響。因此，學校應給學生創造一個優美的生活環境，讓學生們在美的環境中培養美的心靈
|
首頁 > 新聞動態 
